E-PORTAFOLIO

Buenas a todxs!

Estamos a finales del segundo curso con lo cual, quiere decir, que publicare mi última entrada de esta asignatura, las tic en educación infantil.

Para ello, hare un resumen de todas las tareas que hemos ido realizando en el segundo cuatrimestre de esta asignatura. Estoy muy contenta con los trabajos que hemos realizado porque, por un lado, he ido adquiriendo nuevos conocimientos relacionados con la tecnología y, por otro lado, he aprendido diferentes maneras de aplicación de la tecnología en las aulas infantiles.

Hemos tenido la oportunidad de conocer y poder usar algunos programas que, para mi personalmente, algunos eran totalmente nuevos y otros muy poco conocidos, por lo que me resulta muy enriquecedor ampliar mi conocimiento en estos temas tanto como profesora y también como persona.

TRABAJOS INDIVIDUALES:

Para poder presentar esta asignatura al principio de todo publique mi primera entrada haciendo una Introducción  en la cual explique las razones de crear este blog.

Muy pronto, empecemos a hablar sobre el medio ambiente y tuvimos la oportunidad de hacer una visita a Tabakalera para reflexionar sobre el tema e intentar interpretar las obras allí expuestas. Para seguir con el tema del medio ambiente en clase vimos algunos documentales que contaban la realidad que viven algunos y eso nos hizo reflexionar acerca de los problemas que puede haber si no se respeta la naturaleza. Después publiquemos este post: Problema del agua

A medida que hemos ido avanzado, Joxemi nos explico Nuevos proyectos: talleres que teníamos que realizar en grupo.

14 de febrero San Valentín, en clase estuvimos hablando de este día tan especial que resulta ser para algunos. Debatimos sobre el amor romántico y de los mitos que tan generalizados están actualmente. Pero, para poder conocer la otra parte de este tema, tuvimos la oportunidad de visitar la página web Enredate sin machismo en esta, leímos diferentes publicaciones relacionadas con el machismo y el amor romántico.

También hemos creado algunos trabajos que resumen nuestro aprendizaje en la rutina diaria, primero con la ayuda de un programa hicimos nuestro Ple personal después, utilizando fotos y dibujos hicimos una Cartografía.

Por último, como trabajo individual, de modo escrito y oral publiquemos un Incidente crítico. 

TRABAJOS GRUPALES:

En esta asignatura de las tic en educación infantil también hemos tenido la oportunidad de trabajar en equipo realizando trabajos muy divertidos y prácticos. Nuestro grupo está compuesto de 4 personas (Maialen Rosa, Irati Salaberria, Maddalen Sarasola y Oihana Uranga) y decidimos llamarnos el grupo BIZIPOZ.

De los dos trabajos que hemos realizado, el primero fue el de los Talleres que consiste en poner en prática, en las aulas de infantil, actividades relacionadas con la tecnología. El segundo trabajo era el de crear un Diario visual también relacionado con la tecnología y el poder de ella en el día a día de todos nosotros.

 
PELICULAS:

A medida que llegaba el final de la asignatura hemos visto 4 películas en clase: Hombres,Mujeres,Niños , Snowden, La caza, La bicicleta verde . A cada grupo se le asignó una película para después analizarla y poder compartir con el resto de la clase haciendo una presentación de ella. Nosotras presentemos la primera película, titulada Hombres,Mujeres,Niños analizando diferentes términos relacionados con la tecnología.

En estas películas se ve muy claramente el poder que tiene la tecnología hoy en día, y con ello los problemas y peligros que puede causar si no se le da un uso adecuado. Todas estas películas hacen reflexionar y ver la realidad de con punto de vista.

Para finalizar con este último post, me gustaría decir que en general, me ha ayudado mucho crear este blog y compartir con los demás compañeros nuestros trabajos y reflexiones acerca de la tecnología. Además, me ha ayudado a tener otra visión diferente y positiva del uso de esta en las aulas como herramienta de trabajo y diversión que les podemos ofrecer a los niños. Pero para ello, es muy importante ser coscientes del uso adecuado para poder evitar los peligros.



¡Gracias!

Pelicula: La bicicleta verde

Buenas tardes a tod@s!

Esta vez, hemos visto la cuarta y última película llamada La Bicicleta Verde, la cual ha sido trabajada por el grupo Sudur gorriak.

Abajo os añado un breve resumen acompañado por las definiciones que han creado mis compañeras basandose en la película.

RESUMEN:

Wajda (Waad Mohammed) es una niña de 10 años que sueña con tener una bicicleta, pero donde vive, en los suburbios de Riad, capital de Arabia Saudí, no está bien visto que las mujeres tengan una. La pequeña, que hace todo lo que puede por divertirse y sortear los impedimentos impuestos en el mundo conservador en el que vive, desea comprar la bonita bici verde que todos los días ve a la venta. Con ella quiere ganar una carrera a su amigo Abdullah, un vecino con el que tiene prohibido jugar. Wajda luchará contra su madre, que teme que su hija pierda la dignidad y la sociedad tradicional en la que vive, por hacerse con la ansiada bicicleta y cumplir así su deseo.


La Bicicleta verde es el primer filme realizado por una mujer en Arabia Saudí, caracterizado por reflejar el controvertido tema de la discriminación de las mujeres en el país islámico acercando la cultura y costumbres tradicionales de la religión árabe a los espectadores. Mostrado a través de una conmovedora y sencilla historia protagonizada por una inocente niña que cuestionará cualquier tipo de obligación, derribando inconscientemente las barreras sociales y culturales cimentadas en el hogar y la escuela.



DEFINICIONES:

El grupo Sudur gorriak elaboró un power point donde reflejaron de una manera clara y esquemática las distintas definiciones que Joxemi nos pidió hacer. Por lo tanto aquí las tenéis al final del post de mi compañera Soraya.

En mi opinión esta película es muy recomendable ya que me parece que trata un tema de actualidad en estos países.


Hasta otra!

Pelicula: La caza

Hola, muy buenas a tod@s!


Esta vez, vengo a hablaros sobre la tercera película que hemos visto y trabajado en clase. Dicha película, se titula La Caza, y es una historia de carácter dramático. Un hombre de cuarenta años llamado Lucas es el protagonista de la película, un profesor de Educación Infantil que encuentra una nueva novia y trata de reconstruir la relación con su hijo adolescente Marcos.


La trama de la película comienza cuando a una alumna de Lucas llamada Clara le parece atractivo Lucas e intenta acercarse lo más posible a él. Un día, le da una carta y le besa en los labios. Entonces, Lucas le dice que eso no se hace y al escuchar eso, Clara se enfada y le cuenta a la directora Greta que Lucas le había enseñado el pene y Greta se lo cree, porque Clara es una niña que nunca había mentido. Greta extiende esa información por todo el colegio y se dice que Lucas ha abusado sexualmente de Clara. A partir de ese momento, todo el mundo juzga a Lucas, incluso una noche le atacan en su propia casa tirando piedras. Al final, Clara les cuenta a sus padres que había mentido pero aún así ellos no le creen y siguen criticando a Lucas.

Nuestros compañer@s del grupo Usoak fueron los encargados de definir ciertas palabras y relacionarlas con la película tal y cómo Joxemi nos pidió. Por ello, aquí os dejo las definiciones las cuales también podéis ver en el blog de mi compañera Iratxe Oiartzabal:

NOCIÓN DE INFANCIA:

Infantil o pueril, el término se aplica a quién no es considerado adulto. También se aplica a quien, previa a la adolescencia, vive su niñez. Este término podemos aplicárselo a Clara, la cual está en plena infancia, cuando más inocente se es. Esto podemos verlo, por ejemplo, cuando la familia de Clara se encuentra con Lucas y sus padres le alejan para protegerla en vez de hablar para resolver el conflicto como suelen hacer los adultos. Es por eso que la creen, porque es una niña y la ven con una gran inocencia.

IDENTIDAD DOCENTE:

Se refiere a la manera en que los docentes viven subjetivamente su trabajo y cuáles son aquellos aspectos que los satisfacen y aquellos que no. Este término lo aplicaríamos a Lucas, ya que, por el hecho de ser hombre se desconfía de él y esto es un gran problema para ellos, porque desde siempre la Educación Infantil se ha visto más como un trabajo de mujeres y los hombres no son tan aceptados para esta etapa dentro de los colegios. Podemos poner el ejemplo de cuando Lucas está hablando con su ex mujer por teléfono y esta le dice que qué se puede esperar de un hombre que trabaja en Educación Infantil.

MASCULINIDAD:

Cualidad de masculino, que posee características atribuidas al varón. Esto se ve sobre todo en el grupo de amigos de Lucas, cuando hacen la cena.

FEMINIZACIÓN:

Dar presencia o carácter femenino. Este término está relacionado con las nuevas masculinidades.

NUEVAS MASCULINIDADES:

En los últimos años hemos visto muchoa avances en cuanto a equidad de género. Cada día vemos con más frecuencia cómo muchas mujeres expanden sus horizontes, ocupando roles que, tradicionalmente, han sido exclusivamente masculinos. Esto lo vemos reflejado en la dirección del centro. La directora es una mujer que, por ocupar el puesto que ocupa, se le cree en todo momento.

PATRIARCADO:

Forma de organización social, en la que la autoridad es ejercida por los hombres. Esta concepto lo vemos carias veces durante la película, pero lo que más destacaríamos sería la situación familiar de Clara. En su casa es el padre quien toma las decisiones.

HEGEMÓNICO:

Supremacía de cualquier tipo, esto es, estar por encima de algo o de alguien. En la película se ve la supremacía de la directora Greta sobre los profesores del colegio, es ella la que toma las decisiones y los demás tienen que obedecerla.


Para concluir, he de mencionar que la película me ha ayudado a reflexionar entorno al papel tan importante que tiene el profesorado de hoy en día y de la influencia que puede llegar a tener un pequeño malentendido en toda la carrera profesional del profesor. Cómo bien dice el título: "Una mentira puede destruir a un inocente".

Hasta la próxima!

Pelicula: Snowden

Hola a tod@s!

Para poder trabajar sobre esta película, os dejamos la presentación que hicieron nuestras compañeras del grupo Euri tantak.

 

Después de ver esta película, nos hemos dado cuenta de lo controlados que nos hace estar la tecnología de una manera menor o mayor. Por otra parte, ya sabemos que cuando subimos una foto a cualquier red social lo puede ver cualquier persona, pero no somos conscientes hasta qué punto pueden llegar a invadir nuestra privacidad; ya que no nos hace falta publicar, videos, fotos, archivos, contraseñas, etc. para que alguien acceda a ellas.

Como futuras profesoras, hemos concluido lo importante que será transmitirles a los niños los peligros que pueden llegar a tener las tecnologías si no las utilizamos con precaución.

Os recomendamos esta película ya que nos ha parecido interesante y una vez más trata sobre la realidad y el poder de la tecnología que nos rodea.

¡Hasta la próxima!

Pelicula: Hombres, Mujeres y Niños

!Hola a tod@s!

Hoy os vamos a hablar sobre la película que nos ha tocado analizar a nuestro grupo Bizipoz. Para empezar, vamos a redactar un pequeño resumen sobre la película, después analizaremos ciertos conceptos que trabajamos en clase, y para terminar, haremos una pequeña reflexión.

La película narra la historia de un grupo de adolescentes de instituto y de sus padres intentando comprender las muchas maneras en la que Internet ha cambiado sus relaciones, su comunicación, la imagen que tienen de sí mismos y sus vidas amorosas. La película intenta analizar temas sociales como la cultura de los videojuegos, la anorexia, la infidelidad, la búsqueda desesperada de la fama y la proliferación de materiales ilícitos en Internet. A medida que cada personaje y sus relaciones son puestos a prueba, se nos muestra los diversos caminos que elige la gente (algunos trágicos, otros esperanzadores...), mientras se hace evidente que nadie es inmune al enorme cambio social que nos ha llegado a través de nuestros teléfonos, nuestras tabletas y nuestros ordenadores.




CONCEPTOS: 
 
Sexting: El sexting consiste en el envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/o vídeos) producidos generalmente por el propio remitente, a otras personas por medio de teléfonos móviles.

Grooming: El grooming de menores en Internet es un fenómeno que podríamos traducir como engatusamiento y que se utiliza para describir las prácticas online de ciertos adultos para ganarse la confianza de un (o una) menor fingiendo empatía, cariño, etc. con fines de satisfacción sexual (como mínimo, y casi siempre, obtener imágenes del/a menor desnudo/a o realizando actos sexuales). Por tanto, está muy relacionado con la pederastia y la pornografía infantil en Internet. De hecho, el grooming es en muchas ocasiones la antesala de un abuso sexual.

Cyberbullyng: El ciberbullying es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No se trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen.

Sextorsion: Este neologismo tiene su origen en el inglés sextortion que según definía la Wikipedia (a fecha de 24/08/2010) es una forma de explotación sexual en la cual se chantajea a una persona por medio de una imagen de sí misma desnuda que ha compartido a través de Internet mediante sexting. La víctima es posteriormente coaccionada para tener relaciones sexuales con el/la chantajista, para producir pornografía u otras acciones. Es decir, no tiene que ver necesariamente con la extorsión, que en castellano se suele usar únicamente para chantajes de carácter chantaje económico, pero al calcarse del inglés ha permanecido el término extorsión, por su fácil fusión con sex, y así se ha comenzado a utilizar por los medios de comunicación. El chantaje se suele realizar por Internet, ya que asegura un cierto grado de anonimato al criminal.

“Ante las estrategias de chantaje [que se pueden dar en las redes sociales] los adolescentes no tienen la suficiente capacidad de reacción para pedir ayuda, y entran en una dinámica que tiene graves consecuencias.” — Jorge Flores Fernández, director de PantallasAmigas

Revenge porn: La publicación de imágenes pornográficas puede tener muy distintas finalidades. La pornovenganza, que tiene como objetivo último causar un mal a otra persona que no ha consentido el uso en público de sus imágenes íntimas, es el fenómeno que más está creciendo y que crea una mayor victimización siendo las mujeres las afectadas en casi todos los casos.

Una cultura machista donde el ejercicio de la sexualidad femenina se percibe socialmente de manera muy diferente al equivalente por parte de los hombres y la normalización de la grabación e intercambio de imágenes íntimas entre parejas son el caldo de cultivo para que la pornovenganza esté cobrándose cada vez más víctimas y constituyendo una forma creciente de violencia de género sexual digital.

Control parental: Se llama Control Parental a cualquier herramienta que permita a los padres controlar y/o limitar el contenido que un menor puede utilizar en la computadora o accediendo en Internet.

Estas herramientas pueden ser automatizadas o no. Las herramientas automatizadas son aplicaciones para la computadora que permiten trabajar en dos niveles de seguridad: la prevención y el control. Ninguna de estas herramientas es 100% efectiva por lo que debemos ser conscientes de la importancia de las herramientas no automatizadas: la educación y la concientización. El diálogo con los menores es la mejor herramienta de prevención para los riesgos que existen en la web.

Todas las herramientas indicadas en la presente sección deben ser aplicadas con el compromiso de la familia, siendo conscientes de cuáles son las configuraciones que se realizan y tomando la responsabilidad sobre cuáles son los contenidos a los que se podrá acceder y a cuáles no.

Privacidad y protección de datos: La protección de datos, también llamada privacidad de información, es el aspecto de la tecnología de la información (TI) que se ocupa de la capacidad que una organización o individuo tiene para determinar qué datos en un sistema informático pueden ser compartidos con terceros.

Gestor de contraseñas: Básicamente se trata de una aplicación para almacenar contraseñas en una base de datos cifrada, protegida con una contraseña maestra. Su mayor ventaja es que ahorra tiempo a la hora de gestionar contraseñas, aparte de ofrecer funciones dedicadas con las que elevar el nivel de seguridad. Por ejemplo, algunos gestores de contraseñas pueden generar contraseñas fuertes, esto quiere decir que estas pueden ser largas, incluir caracteres extraños (en caso de que el sitio web las acepte) e intentan construir palabras carentes de sentido, además de establecer una contraseña única para cada sitio. Con esto el usuario se evita emplear patrones que pueden volver sus contraseñas predecibles, o bien el utilizar una misma contraseña para todo.

Después de haber visto la película y analizar estos conceptos, hemos podido ver la otra parte de la hostilidad que media en la relación que tenemos con los dispositivos electrónicos. Además, tenemos que intentar entre todos, buscar la seguridad y privacidad en internet; ya que circulan historias que nos llevan al debate entre lo que es ético y no.

Para terminar, nos gustaría animaros a ver esta película, ya que nos ha parecido muy interesante y nos ha ayudado a reflexionar sobre el tema.

¡Hasta otra!

TALLERES

Muy buenas a tod@s !

Tal y como os mencioné anteriormente, hemos estado trabajando en la creación de dos talleres en los cuales hemos hecho uso de las TIC.
Para poner en práctica dichos proyectos, el pasado 14 de marzo acudimos a la escuela pública Alkartasuna Lizeoa de la localidad de Beasain.

Por la mañana, tuvimos la oportunidad de poner en marcha un taller que tenía como objetivo crear un espantapájaros con niños de cinco años mediante la metodología basada en la resolución de un problema. Para ello, decidimos crear un pequeño cuento de modo que introducimos el problema a los niños : Un pequeño pájaro llamado "Txio txoria" se come todas las verduras de la huerta de su escuela.

Una vez contado el cuento, presentamos los distintos materiales con los cuales elaboraríamos posteriormente el espantapájaros, y nos pusimos manos a la obra.

Abajo podéis ver todo el proceso y el resultado que obtuvimos:

Por la tarde, acudimos al aula de cuatro años para elaborar nuestro segundo taller, el taller de las emociones.

Después de hacer un juego de conocimiento, nos dispusimos a contar el cuento de "Koloretako munstroa" el cual muestra una clasificación de las distintas emociones mediante el uso de seis colores. Luego, nos repartimos en tres grupos y mediante la rotación, cada grupo tuvo la oportunidad de trabajar y reflexionar sobre las distintas emociones que se encontraban en cada "txoko". Para llevar a cabo esta actividad, pusimos las TIC al alcance de los niños para que estos sacaran fotos y grabaran sus opiniones para después poder recopilar todos los archivos e imprimirlos.

Una vez terminada la actividad, pudimos imprimir las fotos para después crear en el aula una zona donde ellos puedan clasificar las distintas imágenes que ellos mismos tomaron. Mientras nosotras imprimíamos las fotos, nuestras compañeras de grupo hicieron un juego mediante dos cubos de las emociones.

Para poder visualizar mejor lo que hicimos, abajo os añado el vídeo:

Como podéis ver, hemos realizado los dos talleres haciendo el uso de las TIC en aulas de educación infantil. Personalmente, ha sido una experiencia totalmente nueva debido a que nunca había dejado móviles, tablets, Go-Pro etc. en manos de niños de esta edad, pero he de admitir que las manejaron con una habilidad impresionante.

Hasta la proxima!!