Pelicula: Snowden

Hola a tod@s!

Para poder trabajar sobre esta película, os dejamos la presentación que hicieron nuestras compañeras del grupo Euri tantak.

 

Después de ver esta película, nos hemos dado cuenta de lo controlados que nos hace estar la tecnología de una manera menor o mayor. Por otra parte, ya sabemos que cuando subimos una foto a cualquier red social lo puede ver cualquier persona, pero no somos conscientes hasta qué punto pueden llegar a invadir nuestra privacidad; ya que no nos hace falta publicar, videos, fotos, archivos, contraseñas, etc. para que alguien acceda a ellas.

Como futuras profesoras, hemos concluido lo importante que será transmitirles a los niños los peligros que pueden llegar a tener las tecnologías si no las utilizamos con precaución.

Os recomendamos esta película ya que nos ha parecido interesante y una vez más trata sobre la realidad y el poder de la tecnología que nos rodea.

¡Hasta la próxima!

Pelicula: Hombres, Mujeres y Niños

!Hola a tod@s!

Hoy os vamos a hablar sobre la película que nos ha tocado analizar a nuestro grupo Bizipoz. Para empezar, vamos a redactar un pequeño resumen sobre la película, después analizaremos ciertos conceptos que trabajamos en clase, y para terminar, haremos una pequeña reflexión.

La película narra la historia de un grupo de adolescentes de instituto y de sus padres intentando comprender las muchas maneras en la que Internet ha cambiado sus relaciones, su comunicación, la imagen que tienen de sí mismos y sus vidas amorosas. La película intenta analizar temas sociales como la cultura de los videojuegos, la anorexia, la infidelidad, la búsqueda desesperada de la fama y la proliferación de materiales ilícitos en Internet. A medida que cada personaje y sus relaciones son puestos a prueba, se nos muestra los diversos caminos que elige la gente (algunos trágicos, otros esperanzadores...), mientras se hace evidente que nadie es inmune al enorme cambio social que nos ha llegado a través de nuestros teléfonos, nuestras tabletas y nuestros ordenadores.




CONCEPTOS: 
 
Sexting: El sexting consiste en el envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/o vídeos) producidos generalmente por el propio remitente, a otras personas por medio de teléfonos móviles.

Grooming: El grooming de menores en Internet es un fenómeno que podríamos traducir como engatusamiento y que se utiliza para describir las prácticas online de ciertos adultos para ganarse la confianza de un (o una) menor fingiendo empatía, cariño, etc. con fines de satisfacción sexual (como mínimo, y casi siempre, obtener imágenes del/a menor desnudo/a o realizando actos sexuales). Por tanto, está muy relacionado con la pederastia y la pornografía infantil en Internet. De hecho, el grooming es en muchas ocasiones la antesala de un abuso sexual.

Cyberbullyng: El ciberbullying es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No se trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen.

Sextorsion: Este neologismo tiene su origen en el inglés sextortion que según definía la Wikipedia (a fecha de 24/08/2010) es una forma de explotación sexual en la cual se chantajea a una persona por medio de una imagen de sí misma desnuda que ha compartido a través de Internet mediante sexting. La víctima es posteriormente coaccionada para tener relaciones sexuales con el/la chantajista, para producir pornografía u otras acciones. Es decir, no tiene que ver necesariamente con la extorsión, que en castellano se suele usar únicamente para chantajes de carácter chantaje económico, pero al calcarse del inglés ha permanecido el término extorsión, por su fácil fusión con sex, y así se ha comenzado a utilizar por los medios de comunicación. El chantaje se suele realizar por Internet, ya que asegura un cierto grado de anonimato al criminal.

“Ante las estrategias de chantaje [que se pueden dar en las redes sociales] los adolescentes no tienen la suficiente capacidad de reacción para pedir ayuda, y entran en una dinámica que tiene graves consecuencias.” — Jorge Flores Fernández, director de PantallasAmigas

Revenge porn: La publicación de imágenes pornográficas puede tener muy distintas finalidades. La pornovenganza, que tiene como objetivo último causar un mal a otra persona que no ha consentido el uso en público de sus imágenes íntimas, es el fenómeno que más está creciendo y que crea una mayor victimización siendo las mujeres las afectadas en casi todos los casos.

Una cultura machista donde el ejercicio de la sexualidad femenina se percibe socialmente de manera muy diferente al equivalente por parte de los hombres y la normalización de la grabación e intercambio de imágenes íntimas entre parejas son el caldo de cultivo para que la pornovenganza esté cobrándose cada vez más víctimas y constituyendo una forma creciente de violencia de género sexual digital.

Control parental: Se llama Control Parental a cualquier herramienta que permita a los padres controlar y/o limitar el contenido que un menor puede utilizar en la computadora o accediendo en Internet.

Estas herramientas pueden ser automatizadas o no. Las herramientas automatizadas son aplicaciones para la computadora que permiten trabajar en dos niveles de seguridad: la prevención y el control. Ninguna de estas herramientas es 100% efectiva por lo que debemos ser conscientes de la importancia de las herramientas no automatizadas: la educación y la concientización. El diálogo con los menores es la mejor herramienta de prevención para los riesgos que existen en la web.

Todas las herramientas indicadas en la presente sección deben ser aplicadas con el compromiso de la familia, siendo conscientes de cuáles son las configuraciones que se realizan y tomando la responsabilidad sobre cuáles son los contenidos a los que se podrá acceder y a cuáles no.

Privacidad y protección de datos: La protección de datos, también llamada privacidad de información, es el aspecto de la tecnología de la información (TI) que se ocupa de la capacidad que una organización o individuo tiene para determinar qué datos en un sistema informático pueden ser compartidos con terceros.

Gestor de contraseñas: Básicamente se trata de una aplicación para almacenar contraseñas en una base de datos cifrada, protegida con una contraseña maestra. Su mayor ventaja es que ahorra tiempo a la hora de gestionar contraseñas, aparte de ofrecer funciones dedicadas con las que elevar el nivel de seguridad. Por ejemplo, algunos gestores de contraseñas pueden generar contraseñas fuertes, esto quiere decir que estas pueden ser largas, incluir caracteres extraños (en caso de que el sitio web las acepte) e intentan construir palabras carentes de sentido, además de establecer una contraseña única para cada sitio. Con esto el usuario se evita emplear patrones que pueden volver sus contraseñas predecibles, o bien el utilizar una misma contraseña para todo.

Después de haber visto la película y analizar estos conceptos, hemos podido ver la otra parte de la hostilidad que media en la relación que tenemos con los dispositivos electrónicos. Además, tenemos que intentar entre todos, buscar la seguridad y privacidad en internet; ya que circulan historias que nos llevan al debate entre lo que es ético y no.

Para terminar, nos gustaría animaros a ver esta película, ya que nos ha parecido muy interesante y nos ha ayudado a reflexionar sobre el tema.

¡Hasta otra!

TALLERES

Muy buenas a tod@s !

Tal y como os mencioné anteriormente, hemos estado trabajando en la creación de dos talleres en los cuales hemos hecho uso de las TIC.
Para poner en práctica dichos proyectos, el pasado 14 de marzo acudimos a la escuela pública Alkartasuna Lizeoa de la localidad de Beasain.

Por la mañana, tuvimos la oportunidad de poner en marcha un taller que tenía como objetivo crear un espantapájaros con niños de cinco años mediante la metodología basada en la resolución de un problema. Para ello, decidimos crear un pequeño cuento de modo que introducimos el problema a los niños : Un pequeño pájaro llamado "Txio txoria" se come todas las verduras de la huerta de su escuela.

Una vez contado el cuento, presentamos los distintos materiales con los cuales elaboraríamos posteriormente el espantapájaros, y nos pusimos manos a la obra.

Abajo podéis ver todo el proceso y el resultado que obtuvimos:

Por la tarde, acudimos al aula de cuatro años para elaborar nuestro segundo taller, el taller de las emociones.

Después de hacer un juego de conocimiento, nos dispusimos a contar el cuento de "Koloretako munstroa" el cual muestra una clasificación de las distintas emociones mediante el uso de seis colores. Luego, nos repartimos en tres grupos y mediante la rotación, cada grupo tuvo la oportunidad de trabajar y reflexionar sobre las distintas emociones que se encontraban en cada "txoko". Para llevar a cabo esta actividad, pusimos las TIC al alcance de los niños para que estos sacaran fotos y grabaran sus opiniones para después poder recopilar todos los archivos e imprimirlos.

Una vez terminada la actividad, pudimos imprimir las fotos para después crear en el aula una zona donde ellos puedan clasificar las distintas imágenes que ellos mismos tomaron. Mientras nosotras imprimíamos las fotos, nuestras compañeras de grupo hicieron un juego mediante dos cubos de las emociones.

Para poder visualizar mejor lo que hicimos, abajo os añado el vídeo:

Como podéis ver, hemos realizado los dos talleres haciendo el uso de las TIC en aulas de educación infantil. Personalmente, ha sido una experiencia totalmente nueva debido a que nunca había dejado móviles, tablets, Go-Pro etc. en manos de niños de esta edad, pero he de admitir que las manejaron con una habilidad impresionante.

Hasta la proxima!!

Diario visual

Hola a tod@s!
En esta entrada, voy a publicar un diario visual que hemos creado en grupos. En nuestro caso, el grupo BIZIPOZ, hemos querido recopilar algunas fotos tomadas por nosotras mismas simulando situaciones cotidianas que muestran la relación que tenemos con las tecnologías.

Hemos querido centrarnos en la dependencia que algunas veces mostramos hacia ellas debido a que hemos llegado a la conclusión de que muchas veces no hacemos un uso apropiado de las tecnologías perdiendo y desaprovechando así muchos momentos.

Con este diario visual, nuestro propósito es generar una reflexión personal para así ser más conscientes de nuestras acciones diarias.

Aquí os dejo el vídeo que lo podéis encontrar también en youtube:

Después de haber visto el vídeo, quisiera comentaros para finalizar que aunque en este diario visual hayamos enseñado la parte "negativa" de la realidad de las tecnologías, haciendo un uso consciente de las mismas podemos conseguir y elaborar muchas cosas interesantes y útiles.


Hasta la próxima!

Indidenre critico: tecnologia y genero

Hola a tod@s!
Hoy toca hacer un incidente crítico sobre la relación que tienen las tecnologías y el género.

Como bien sabemos, la tecnología nos facilita un poco cada una de las tareas, ya que requerimos de menos esfuerzo y menos tiempo para realizar actividades cotidianas, pero este avance tecnológico ha repercutido mucho en el estilo de vida que llevamos el cual se ve reflejado en nuestras relaciones sociales, entre otros.

Estamos conectados durante todo el día a las diferentes tecnologías, ya sea cuando nos despertamos, cuando trabajamos, cuando estamos descansando, mientras comemos… por ello se ha convertido en algo imprescindible en nuestras vidas.

Teniendo en cuanta todo lo mencionado anteriormente, que la tecnología se ha convertido en algo imprescindible en nuestras vidas, me centrare haciendo una reflexión sobre la influencia de las tecnologías en cuanto al género.

• ¿La tecnología trata diferentes a las mujeres y a los hombres?
• ¿Son machistas en sí las nuevas tecnologías?
• ¿Hace patrones de estilo, gustos, trabajo, ocio diferenciando mujeres y hombres?
• ¿Hace sentir a la mujer inferior?

El género femenino, lleva varias décadas sufriendo desigualdades e injusticias. Además de que no se les cubrían todos los derechos humanos asignados por la ley, tampoco han tenido el reconocimiento que se merecían como personas por parte de la sociedad. Y por tanto, no han sido reconocidas por los trabajos logrados en la red. Queriendo transmitir que el hombre es creador y el líder de todo lo que nos rodea. Asique, tenemos que cuidar muy bien lo que hacemos con la tecnología ya que la sociedad en la que vivimos es muy machita.

Por ello la tecnología, tiene un papel muy importante en este tema ya que ha sido el causante de muchas de las nuevas situaciones o razones por las cuales las mujeres han ido sintiendo cada vez más presión en sus vidas. Es decir, conlleva a una gran parte de las mujeres de hoy en día a sentirse obligadas a seguir patrones utópicos, los cuales se convierten en las razones principales de las anorexias, las bajas autoestimas o ser sometidas a una gran presión social.

Se transmiten modelos de vidas perfectos con personas perfectas y en lugares perfectos. Lo cual nos lleva a pensar que para ser felices tenemos que ser y tener todo perfecto. Con esto quiero decir que mediante las tecnologías nos transmiten mensajes que nos hacen creer cosas que no son. Esto, nos afecta a todos en una medida mayor menor a las mujeres y a los hombres también, pero como vivimos en una sociedad machista, tal y como e mencionado antes, a las mujeres nos perjudica en una mayor medida ya que se puede utilizar como una herramienta contra las mujeres (anuncios, roles…).